„VOLUNGĖLIŲ“ GRUPĖS PROJEKTAS „VANDUO – TYRINĖJU, KURIU, SAUGAU“

Per numatytą laikotarpį grupėje sėkmingai įgyvendinome STEAM projektą, skirtą vandens pažinimui. Vaikai aktyviai įsitraukė į įvairias tyrinėjimo, kūrybines ir patirtines veiklas, kurios leido jiems ne tik susipažinti su vandens savybėmis, bet ir suvokti jo svarbą kasdieniame gyvenime bei gamtoje.

Veiklų metu vaikai tyrinėjo vandens būsenas, stebėjo paprastus eksperimentus, aiškinosi, kas skęsta, o kas plūduriuoja, mokėsi apie vandens judėjimą ir jo savybes. Ypač didelio susidomėjimo sulaukė eksperimentai („Kur dingsta balutės”, „Debesys stiklainyje”), kurie skatino vaikų smalsumą, kėlė klausimus ir padėjo suprasti gamtos reiškinius per patirtį.

Praktinėse ir patyriminėse veiklose vaikai sėjo sėkleles, jas laistė vandeniu ir stebėjo augimo procesą, suprasdami, kad vanduo yra būtinas augalų gyvybei. Taip pat stebėjo žuvis ir aptarė, kad jos negali gyventi be vandens – tai padėjo geriau suvokti vandens svarbą gyvūnams.

Didelio susidomėjimo sulaukė vandens filtravimo veikla – vaikai pylė nešvarų vandenį ir stebėjo, kaip jis, pereidamas per filtrus, tampa švaresnis. Šis procesas vaikams suteikė daug džiaugsmo, nuostabos ir paskatino diskusijas apie švarų vandenį bei jo svarbą.

Vaikai kūrybiškai tyrinėjo vandenį ir žaidimų metu – kūrė dirbtinį ežerą, spalvino vandenį, plukdė pačių pagamintus laivelius, stebėjo jų judėjimą. Meninės veiklos metu liejo spalvas, eksperimentavo su vandeniu ir dažais, kurdami „akvariumo” paveikslus. Šios veiklos skatino vaikų kūrybiškumą, eksperimentavimą ir džiaugsmą atrandant.

Kūrybinėse veiklose vaikai savo įspūdžius perteikė per meną – piešė lietų, kūrė „vandens“ paveikslus, aplikavo. Tai stiprino jų vaizduotę, smulkiąją motoriką bei saviraišką. Sensorinės veiklos leido patirti vandens savybes per pojūčius – lietimą, klausą, stebėjimą.

Svarbi projekto dalis buvo ir pokalbiai apie vandens reikšmę bei tausojimą. Vaikai diskutavo, kam reikalingas vanduo, kaip jį saugoti, kodėl svarbu jo nešvaistyti. Pastebėta, kad vaikai pradėjo dažniau atkreipti dėmesį į vandens naudojimą kasdienėse situacijose.

Individualizuojant ugdymą buvo atsižvelgta į kiekvieno vaiko gebėjimus ir poreikius – diferencijuotos užduotys leido visiems vaikams patirti sėkmę ir dalyvauti veiklose pagal savo galimybes.

Apibendrinant galima teigti, kad projektas vaikams suteikė daug džiugių atradimų, gerų emocijų ir prasmingų patirčių. Vaikai su entuziazmu tyrinėjo, kūrė ir dalijosi savo įspūdžiais, o jų smalsumas ir noras pažinti tik dar labiau išaugo. Tokios veiklos įkvepia toliau mokytis per patirtį, džiaugtis atradimais ir rūpintis mus supančia aplinka.

„Volungėlių“ grupės mokytojos: Daiva D., Daiva B.,

Mokinio padėjėjos: Viktorija ir Simona

Grupės padėjėja Birutė